Visión

Queremos construir una sociedad feliz y sustentable, y esto depende en gran medida de que las escuelas sean el reflejo de la sociedad que queremos.

• Si queremos una sociedad sustentable en lo económico, social y ambiental, las escuelas deben constituirse como la organización más sustentable del territorio.
• La escuela debe ser el espacio de convivencia social y de formación para la vida de los territorios, en que lo mejor de cada sociedad se conserva, comparte y transfiere.
• La Industria de la Educación debe contar con mecanismos para aprender de su propia experiencia y sistemas para replicar lo mejor que hace.
• Buscamos los mecanismos que nos permitan vivenciar juntos el disfrute del aprendizaje: Coinspirando, coelaborando y compartiendo un modo de vida más bello y de bien-estar que involucre a todos.
• El juego es el espacio amable en que podemos encontrarnos para imaginar, construir y coorganizar la educación que nos haga ciudadanos y protagonistas de nuestro propio desarrollo.

 

RSE: Responsabilidad Social Escolar y Responsabilidad Social Empresarial

La actual crisis educacional en Chile se presenta como una gran oportunidad para la gran empresa para encontrar espacios de diálogo y confianza con los asentamientos humanos existentes en sus áreas de influencia socioambiental, a través de la generación de gestión de RSE eficiente, orientada a apoyar a las comunidades en el ámbito del mejoramiento educacional.

• Juégame ha sido desarrollado para canalizar de manera eficiente las estrategias de Responsabilidad Social Empresarial en materias de Educación, especialmente en sus áreas de influencia socioambiental.
   
• Juégame promueve la interacción entre los haceres empresariales y los campos de información establecidos en los contenidos pedagógicos de los establecimientos educacionales existentes en sus entornos. Ello con el objetivo último de provocar escenarios de diálogos entre empresa y asentamientos humanos.
   
• Juégame genera espacios de trabajo conjunto entre las escuelas y sus comunidades escolares, a través de las metodologías de formación, promoción y relaciones con el entorno que desarrolla en conjunto a las escuelas con las cuáles desarrolla su implementación pedagógica.
   
• Juégame genera innovación para mejorar la sustentabilidad de los ecosistemas escolares, a través de sus diversos Talleres de integración, especialmente aquellos orientados al energizar, cultivar y recursidiar, los que favorecen la formación y el desarrollo de acciones de Ecología aplicada para la transformación del patio en un nuevo escenario de enseñanza- aprendizaje y de mejor convivencia.

Surge Juégame...

JUÉGAME surge del encuentro e interrelación de diversas disciplinas, no basta con operar juntos multidisciplinariamente el desafío es conformar un equipo en que cada integrante traspasa las fronteras de su disciplinas para acoplarse a un grupo transdiciplinario. La profesión no es un límite sino la posibilidad de aportar a una visión conjunta desde una mirada particular.

J.U.E.G.A.M.E. es un acrónimo que significa:
 

• J.U.E.G.A.M.E. Une Experiencias de Grupos de Aprendizaje para Mejorar la Educación.

A través de esta acción, decimos que JUEGAME es un acrónimo dentro del acrónimo anterior, que significa:
 

• J.U.E.G.A.M.E. Une Emprendimientos de Gente de Acción para Mejorar la Economía.

Habrá notado que la acción anterior de JUÉGAME no es más que otro acrónimo dentro del acrónimo anterior, que significa en el fondo que
 

• J.U.E.G.A.M.E. Une Entendimientos de Gente Amable para Mejorar nuestro Entorno.

Desde el punto de vista del manejo de la experiencia en innovación educativa y comunicacional, el equipo humano de JUEGAME ha logrado excelentes resultados en términos de administrar portales y desarrollar experiencias en materias de innovación socioeducacional que necesiten construir una relación recurrente y coordinada con las personas que participan de su entorno.

Juégame a través de su servicio "Aulas de Patio", simplifica diversas funciones críticas y provee de un ambiente de trabajo que permite coordinar a un equipo técnico a nivel nacional y a equipos multidisciplinarios de terreno, a objeto de diseñar e implementar transferencias educacionales en los ámbitos de la gestión pedagógica, gestión escolar y relaciones con el entorno, promoviendo en el proceso una mejor comunicación entre diversos actores públicos y privados.